Développer des pratiques efficaces pour l'école inclusive
Une collaboration structurée avec l’orthopédagogue, au service de la réussite des élèves
Accompagner les élèves en contexte d’inclusion scolaire demande des compétences spécifiques, des outils adaptés et un cadre d’intervention structuré.
Chez Aideor, nous accompagnons les établissements scolaires et les équipes éducatives dans la mise en œuvre de dispositifs efficaces, fondés sur le modèle de la Réponse à l’Intervention (RAI).
Nous proposons des services, formations et dispositifs d’intervention conçus pour répondre aux besoins des élèves, sans alourdir l’organisation interne des établissements, et en favorisant une collaboration étroite avec les équipes pédagogiques.
Amorcer une collaboration fondée sur la Réponse à l’Intervention (RAI)
La Réponse à l’Intervention est un modèle structurant qui permet :
- d’agir en prévention,
- d’intervenir de façon ciblée auprès des élèves repérés en difficulté,
- et de proposer des interventions intensives pour les élèves présentant un trouble d’apprentissage diagnostiqué.
Nos services s’inscrivent pleinement dans ce cadre à trois niveaux, et sont adaptés au système scolaire français (France et établissements français à l’étranger).
Un cadre d’intervention clair, structuré et cohérent
Chez Aideor, nous intervenons :
- en complément des équipes existantes,
- sans se substituer aux enseignants ou aux services internes,
- avec une logique de collaboration, de transfert de compétences et de continuité pédagogique.
Nos interventions reposent sur :
- des pratiques probantes,
- l’enseignement explicite,
- le développement de la métacognition,
- une attention particulière aux fonctions exécutives,
- et une utilisation raisonnée des outils numériques (Lexibar, Antidote, outils MDPH, Fuso, iPad).
Niveau 1 – Prévention universelle
Impacts sur tous les élèves
Le niveau 1 vise à améliorer les apprentissages de tous les élèves en agissant sur les pratiques pédagogiques.
À ce niveau, nous n’intervenons pas directement auprès des élèves, mais auprès des enseignants et équipes éducatives, en grand groupe.
Services proposés – Niveau 1
🔹 Formation aux enseignants
Formations pour adopter des pratiques inclusives efficaces en classe, du primaire au lycée.
🔹 Évaluation universelle – Orthographe
Évaluation du niveau d’orthographe de l’ensemble des élèves (outil Evadigraphe), afin de :
- objectiver les besoins,
- orienter les décisions pédagogiques,
- soutenir les dispositifs de prévention.
Niveau 2 – Interventions ciblées
Impacts sur les élèves repérés en difficulté
Le niveau 2 s’adresse aux élèves pour lesquels les pratiques universelles ne suffisent pas.
Les interventions sont directes, ciblées, structurées et temporaires, avec pour objectif de réduire les écarts d’apprentissage.
Services proposés – Niveau 2
🔹 Évaluation dynamique
Évaluation du potentiel d’apprentissage des élèves repérés en difficulté (outil Tricots Éducation), afin d’orienter les interventions.
🔹 Lecture – compréhension
Enseignement explicite des stratégies de lecture pour les élèves en difficulté de compréhension.
🔹 Orthographe lexicale et grammaticale
Enseignement explicite des régularités orthographiques et des règles grammaticales.
🔹 Méthodologie
Programme structuré pour développer :
- l’organisation,
- la planification,
- les stratégies de révision,
- la connaissance de sa manière d’apprendre.
Niveau 3 – Interventions intensives
Impacts sur les élèves présentant un trouble d’apprentissage diagnostiqué
Le niveau 3 concerne les élèves ayant des besoins éducatifs complexes, nécessitant des interventions intensives, spécialisées et durables.
Services proposés – Niveau 3
🔹 Inclusion scolaire au sein de l’établissement
Accompagnement des établissements pour l’implantation de dispositifs inclusifs :
- parcours adaptés,
- recommandations,
- aménagements,
- gestion des plans d’intervention.
🔹 AESH – accompagnement des élèves
Formation et accompagnement des AESH, avec des stratégies concrètes à mettre en œuvre avec les élèves.
🔹 Lexibar
Programme d’enseignement explicite pour une utilisation efficace de Lexibar par les élèves.
🔹 Outils numériques
Programme structuré pour l’utilisation efficace des outils numériques (iPad, ordinateur MDPH, Fuso, Lexibar, Antidote).
🔹 Examens
Stages de préparation à la réussite du Brevet et du Baccalauréat.
🔹 Prise en charge – Banque d’heures
Banque d’heures pour la prise en charge personnalisée des élèves présentant un trouble d’apprentissage, permettant une collaboration souple avec l’établissement, sans recrutement à temps plein.
Une expertise issue du terrain
Nos services sont conçus par une équipe d’orthopédagogues expérimentées, formées au Québec et en France, qui :
- interviennent quotidiennement auprès des élèves,
- accompagnent les équipes éducatives,
- adaptent leurs interventions aux réalités institutionnelles.
Développer une collaboration efficace et durable
Que votre établissement souhaite :
- renforcer ses pratiques inclusives,
- structurer ses dispositifs d’intervention,
- soutenir ses élèves en difficulté,
- ou accompagner des élèves ayant des troubles d’apprentissage,
Aideor vous accompagne dans une logique de partenariat, de rigueur et de cohérence pédagogique.